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南坝中学校长吕世高、副校长张彦平等说:“任维鼎得到这样的殊荣是当之无愧的,他将教育从讲台延伸到教室外、生活中。他用不经意的一言一行影响着、感染着同事和学生……”“他是我们这个集体的代表,也是我们广大校友的光荣。”

  迅速膨胀的市场背后是巨额利益的驱动。尽管目前对这个不规范且波动很大的市场还无人做过全面的统计,但中央教科所研究员储朝晖为记者做的一个测算还是有一定说服力的:以各地高考报名人数中约30为复读生计,2007年全国1010万名考生中约有复读生300万人,由于各校依据复读生上年高考成绩收费,标准不一,这里以平均每人3000元计算,这一市场总额大约为90亿元。如再考虑到生活及教学资料等方面的费用,这一总额将会更多。

对此,社会学家陈伟认为,造成语言暴力普遍存在的内因,是教师们所承受的应试教育的巨大压力以及家长望子成龙、望女成凤的急切心态:“一些家长老师看不惯那些所谓的‘差生’、‘调皮鬼’,一旦这些孩子犯错,在目前‘体罚’不准也不能的情况下,‘语言暴力’的惩罚便成了他们的‘首选’。”

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在一些书店记者看到,部分教辅书外观看起来非常类似,有的书名仅一两字之差,一些书虽然出版社不同,但内容有些雷同。对此,部分业内人士指出,如今教辅读物种类繁多,其中有相当一部分是剪贴拼凑而成的,质量并不过关,这就会给学生和家长的选择带来很大困难。而实际上,一些辅导书里的内容和教科书里的内容大相径庭,这样的教辅书不仅不能提高成绩,反而会浪费学生的时间和精力。

而一些示范性高中在招生中的违规操作,明显有悖于教育公平。如,有学校规定,50的名额分配给公助生,另外50是自费生。还有一些省规定,示范性高中可以跨区招生。所以中考一结束,有的示范性高中就到周围县市的学校来挖尖子生,甚至抢先奔到排位前几名的考生家里,开出各种免费、奖助学金等条件,想尽一切办法将优秀生挖走。除了抢优秀生外,一些示范性高中还挖走了周围学校的优秀教师。这些做法加剧了学校之间的差距和不公平。

席间一句“让姚明就做姚明,刘翔就做刘翔”的俏皮话引发了学者们的会心笑容。来自上海交大的临床心理专家仇剑崟说:“人是千差万别的,生活在‘聚光灯’下被迫要求完美的现代人,应该学会改变和接纳,使不同的人在社会上找到合适的位置。”

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在义务教育阶段的中小学校,以及幼儿园,怎么设置,多大面积,一间教室多少张课桌、男女学生卫生间比例,洗手池的高度等等,都有非常明确、细致的标准。

高考成绩发布后,考生可在规定时间内通过县(市、区)招办,有组织地申请复查卷面分,不接受个人查卷申请。 (记者陈俊汪徐啸寒通讯员梁炜)

农村应届初、高中毕业未能继续升学的人员,可参加技校“劳动预备制培训”,原则上初中生培训1年,高中生培训半年,取得《就业培训结业证书》和职业资格证书的,分别给予1200元、600元的培训补贴。

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数据统计显示,987人中,来自广州市的考生有472人,占总人数的近一半。但是,2010年广州市考生人数(6万人左右)只占广东省考生总数(61.5万人)的1/10弱。这样一来,广州市考生获得此项加分的几率高出广东其他地区近5倍。

2.《教学论》,全国12所重点师范大学联合编写,裴娣娜主编,教育科学出版社2007年8月版。裴娣娜教授于2006年6月在“中国教育学会教育学分会教学论全国第十届学术年会”上,提出的“教学论回归原点”的问题,成为年会最受瞩目的命题。裴娣娜对“原点”的探寻,其实在很大程度上体现在她次年主编的这本《教学论》上,因此,该书将对当代教师的实践和探索提供有益的帮助。

一是网络设施建设一流。中小学校学生计算机比达到8:1,高等学校学生计算机比达到5:1,教师个人电脑配备率95%;建立连接所有学校的教育科研骨干网,中小学校园网建设达到90%,高等学校校园网建设达到100%,学校上网率达到100%。教育网络设施全覆盖,达到西部领先水平。二是优质资源共享一流。建立基础教育信息资源库、中职教育信息资源库、高等教育信息资源库、终身教育信息资源库等和文化艺术素质教育信息资源库,“五大资源库”达到西部领先水平,实现教育资源全共享。三是信息教育应用一流。开发各类教育教学应用系统,各级各类学校信息技术应用率95%,教学应用率100%,信息教学达到西部领先水平。四是行政管理服务一流。创建符合教育信息化发展规律的建设机制与运行机制,确保教育信息化的可持续发展;建立以服务为中心的教育电子政务平台,提高教育行政部门的教育监管能力和信息服务水平,建成高效行政模范行业。五是信息化人才质量一流。加强师生信息化素养培养和教育信息化专门人才的培养,探索并实施信息化环境下教师教育培训模式的改革与创新,努力提高教师运用信息技术实施教学的能力与水平,加快专业结构调整,加快各层次IT产业人才的培养,为IT产业快速发展提供强有力的人才支撑和智力支撑。

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早已不再轻易感动,而今天当我再次重读余光中的《永远,我等》的时候,恍然看到满塘的莲花开了,我反反复复地默念着:“永远,我等……”仿佛刹那间有种东西触碰心底,疼痛从四周漫散开去。诗中有一个少年曾在信纸上写下:“永远,我等……”他用美丽的诺言缝合了成长岁月里的伤痕,让春天的花朵开遍四季,给人生留下一个可以永远怀念的故事。

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责任编辑:左移湘

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